У Полтаві відбувся семінар-тренінг «Освітні втрати. Хто винен і що робити?»

Навчання в умовах війни ­­­– це складно, і як наслідок, у дітей виникають прогалини у знаннях, які треба поступово вирівнювати. Але часом вчитель губиться: що робити саме йому, не чекаючи на масштабні проєкти та накази згори. Під час війни в пріоритеті – безпека дітей та психоемоційна стабільність. Тому навчання дещо відходить на другий план. Відповідно, у дітей з’являються прогалини в знаннях, а вчителі намагаються вмістити шкільну програму в уроки без повітряних тривог. 

Мета семінару – добір практичних рекомендацій, що допоможуть під час пошуку і визначення найбільш ефективних шляхів подолання освітніх втрат.

Учасники семінару шукали відповіді на запитання: як краще вчителю діагностувати освітні втрати у своєму класі; що в цьому напрямку можуть організувати вчитель, школа; як краще мотивувати учнів наздогнати прогалини; чи може вчитель скоротити наступний матеріал, аби повторити пропущене.

Також було висвітлено низку питань: «Про проведення моніторингу початкової освіти» (завідувачка відділу освітньої аналітики ПАНО ім. М. В. Остроградського Олена Одарюк, заступник директора Дмитрівської ЗОШ І–ІІІ ст. Анна Овчаренко, учитель початкових класів Дмитрівської ЗОШ І–ІІІ ст Наталія Рак); «Про пілот ДПА-2024 у початковій школі» (учителі початкових класів ліцею № 31 м. Полтави Людмила Чуб, Олена Булига); «Досвід роботи з учнями в реаліях сьогодення» (учитель початкових класів Кременчуцького ліцею № 5 ім. Т. Г. Шевченка Олена Большакова); «Про участь у конкурсі «Учитель року» як  шлях до вершин успіху в учительській професії» (учитель початкових класів Недогарківської гімназії Піщанської сільської ради Юлія Ситюк); «Про організоване закінчення 2023–2024 навчального року» (методист ПАНО ім. М. В. Остроградського Марина Крилевець).