У Полтаві провели науково-методичний семінар «Особливості відкриття спеціальних класів у ЗЗСО»

Модерував захід директор ПАНО Віталій Зелюк. Заступник начальника Полтавської ОВА Антон Чубенко звернувся до учасників із мотиваційним словом.

Зазначалося, що питання інклюзії перебувають у центрі уваги обласної влади. Наголошувалося, що діти з особливими освітніми потребами – це не тягар, а можливості. Вони мають право на успіх і щастя нарівні з усіма. 

Майбутнє залежить від того,  як ми ставимося до наших дітей, особливо тих, хто потребує більшої підтримки.

З 01.09.2025 року набирає чинності Порядок утворення та умов функціонування спеціальних класів у закладах загальної середньої освіти (Наказ МОН від 22.08.2024 № 1182), що визначає правила створення та роботи окремих класів для учнів з особливими освітніми потребами (ООП) у звичайних школах. Ці класи утворюються за заявою батьків, погоджуються з засновником, і їх наповнюваність залежить від категорії ООП. Загалом в Україні діє понад 3 тис. таких класів.

 На Полтавщині з  1 вересня 2025 року буде активізовано роботу з відкриття спеціальних класів для дітей з особливими освітніми потребами, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку. Цінно, що фахівці  м. Горішні Плавні вже мають успішний багаторічний досвід, пов'язаний з організацією спеціальних класів, та представили його на семінарі, висловивши переконання, що спеціальні класи в закладі загальної середньої освіти – це шлях, який вчить суспільство толерантності і прийняття.

Директорка Горішньоплавнівського ІРЦ Наталія Григор’єва у виступі «Роль ІРЦ в організації спеціальних класів» підкреслила, що завдяки роботі ІРЦ школа отримує підставу для відкриття спеціальних класів, адже саме ІРЦ надає висновок, який є підгрунтям для зарахування дитини в спеціальний клас, вчителі отримують від ІРЦ  рекомендації щодо роботи з учнями спеціальних класів, а діти та батьки – підтримку. Фахівці ІРЦ беруть участь у засіданні команд психолого-педагогічного супроводу, складають індивідуальну освітню траєкторію для кожної дитини, визначаючи пріоритети навчально-виховної діяльності з такими дітьми та відстежуючи її результативність.

Особливий інтерес учасників викликав виступ директорки ЗОШ І–ІІІ ст.  № 6 м. Горішні Плавні Лілії Федоренко, адже це заклад, де створені спеціальні класи. Успіх директорка  вбачає у синергії ІРЦ, школи та садочку компенсуючого типу «Казка». Школа № 6 найбільша в Горішніх Плавнях  – тут  45 класів, де навчається 1043 дитини. Із-поміж них є 11 спеціальних класів, де навчається 109 дітей з ООП. Крім того, діє 11 інклюзивних класів, які відвідує 18 дітей з ООП. Для 10 дітей організовано педагогічний патронаж.  Особливості організації освітнього процесу у спеціальних класах у ЗОШ І–ІІІ ст.  № 6 м. Горішні Плавні:

• навчання і виховання адаптовані до потреб дітей;

навчальні плани окремо складаються для 1–2, 3–4, 5–8 та 9 спеціальних класів;

• наповнюваність класів становить 6–12 осіб, що означає більше уваги педагогів;
• регулярні заняття з вузькими спеціалістами – логопедами, психологами, вчителями ритміки тощо;
• діти у спеціальних класах мають безкоштовне харчування, забезпечені підручниками, навчально-методичними матеріалами;
• здобувачі освіти зі спеціальних класів  є активними учасниками шкільного життя, олімпіад, проєктів, мають переможні дипломи та грамоти. Середовище є розвивальним, дружнім, безпечним та мотивувальним для всіх учнів школи. Конфліктів між учнями звичайних класів та дітьми зі спеціальних класів не відзначалося. Спецкласи та інклюзія не впливають негативно на рейтинг школи, ба більше, заклад поліпшив свій рейтинг, піднявшись із 5 на 2 сходинку у рейтингу шкіл міста та є на  13 місці серед  143 шкіл області.

Є і проблеми: бракує деяких фахівців – дефектолога, асистента вчителя. Викликом є укласти 109 індивідуальних планів розвитку дітей. Недостатнє матеріальне забезпечення трудового навчання:  у 9-класників зі спеціальних класів має бути 5–9 годин на тиждень трудового навчання, адже для них важливо працювати руками, однак матеріальна база для трудового навчання потребує покращення.

У перспективі – організація міжкласних груп для викладання корекційного складника.

Під час обговорення виступів і спікери заходу, і його учасники підкреслювали: якщо батьки та фахівці починають  співпрацювати вчасно, тобто якомога раніше,  то це тільки на користь дитини. До уваги батьків  наголошували, що зарахування дитини в спеціальні класи відбувається тільки з 1 класу, бо з 5 класу може бути запізно – час втрачено. Тому під час семінару спеціалісти закликали батьків прислухатися до тих рекомендацій, які надає їм ІРЦ щодо вибору форми шкільного навчання. 

 Представлений на обласному семінарі   досвід у сфері створення спеціальних класів у ЗЗСО  стане цінним підгрунтям для масштабування такої діяльності учасниками семінару у своїх громадах.

Завершився захід інструктивною нарадою «Організація освітнього процесу для дітей з ООП у 2025–2026 н. р.», яку провела к.п.н., завідувачка кафедри педмайстерності та інклюзивної освіти ПАНО Ірина Калініченко.

Стоцька Олена